Tesis y trabajo de grado (Especialidad en Comando y Estado Mayor para Fuerzas Terrestres) -- Universidad Nacional Para la Defensa "General Juan Pablo Duarte y Diez", Escuela de graduados de Estudios Militares del Ejercito de Repùblica Dominicana, Mayor General Ramiro Matos Gonzales, Santo Domingo 2025.

Incluye referencias bibliográficas, apéndice y anexos.

Implementación de la tecnología en la Escuela de Oficiales de la Dirección General de Educación, Capacitación y Entrenamiento Militar del Ejercito de República Dominicana --Impacto de las tecnologías en el diseño académico de los oficiales formados entre 2022-2024 en la a Escuela de Oficiales de la Dirección General de Educación, Capacitación y Entrenamiento Militar de República Dominicana --Desafíos tecnológicos que presenta la Dirección General de Educación, Capacitación y Entrenamiento Militar de República Dominicana.

Esta investigación tiene como titulo Impacto de la tecnología en la Escuela de Oficiales de la Dirección General de Educación, capacitación y Entrenamiento Militar del Ejercito de Repùblica Dominicana, periodo 2022-2024 y tiene como objetivo general analizar el impacto de las tecnologías digitales en la escuela entre el 2022y 2024. Para lograr esto la investigación empleo un enfoque cualitativo adoptando un razonamiento inductivo, basado en una revisión bibliográfica, entrevistas a expertos diagnostico de la infraestructura tecnología y recursos disponibles en la instituciones recabaron datos de fuentes nacionales e internacionales sobre el uso de tecnologías en la formación militar, permitiendo una comparación con experiencias previas en otros piases. Los hallazgos destacan que las plataformas digitales que permiten un aprendizaje mas automático e interactivo, el uso de plataformas de aprendizajes virtual permite a los oficiales participar de manera mas flexible en actividades académicas, promoviendo la interacción entre instructores y oficiales, así como el aprendizaje colaborativo y dentro de los principales desafíos identificados fueron las resistencias al cambio por parte del personal docente. La falta de capacitación en el uso de herramientas digitales, y deficiencias en algunas infraestructura tecnológica, como conectividad a internet y dispositivos adecuados.